Section PROF
Guillaume Loublier partage ses réflexions, conseils et questions sur l’art dramatique, sa transmission, son application et ses réalités en s’appuyant sur son expériences, ses rencontres et ses recherches.
"Pourquoi pas moi?!"
Vous venez de mettre en place votre exercice – tout est clair et prêt – il suffit de désigner les participants, vous le faites et soudainement « pourquoi pas moi?! » comme un coup de pied dans le château de carte que vous vous êtes employés à bâtir…
Pipi Caca, Zizi...comment élargir ?
Les enfants se régalent à intégrer des affaires de pipi/caca/zizi dans leurs inventions. Je propose un exercice pourleur faire constater qu’il y a d’autres sources d’inspiration.
"J'ai envie de crier pour me faire entendre"
Au bord du craquage, on doit absolument éviter de se trouver « hors de soi »
"Ça va être dur de passer après ça..."
Après une prestation d’artistes qui a plu au groupe, ceux et celles qui doivent passer après peuvent voir leur énergie se ramollir. Il faut réagir vite en valorisant à la fois ce qui vient d’être joué et qui a été remarqué et tout ce qui peut être joué et inventé après.
SILENCEEEE !!!!
Peut-on avoir un cours de théâtre avec des enfants qui ne parlent pas pendant que les autres passent ? La réponse est non. Par contre, on peut leur apprendre à construire leur écoute.
Commenter c'est bientôt incarner
Nos élèves peuvent passer par le commentaire, la description de ce qu’ils vivent au lieu de le vivre. C’est une très belle étape de travail à valoriser !